【教授访谈】孙俊涛：砥志研思，积厚成器 ——访我校数学与统计学院孙俊涛教授
“恪尽职守，以心换心”，这是对孙俊涛教授最好的描述。近二十年来，孙教授始终秉持对数学的热爱，不断探索，攻坚克难，用实际行动诠释“一切以学生为中心”的教学理念，在“数学路”上取得一次又一次突破。
问：我们了解到您在本科、硕士、博士及博士后各个阶段一直从事数学的学习与研究，并且到美国留学深造，是什么让您始终保持着对数学的热情？
答：高考填报志愿时，医学本是我的第一志愿，数学只是其中一个志愿。机缘巧合，我被数学专业录取，也便与数学就此结缘。进入数学专业，开始数学的学习与研究后，我对数学有了更深层次的认识，产生了较为浓厚的兴趣。本着提高自身能力、投身数学研究的初衷，我选择继续攻读硕士及博士学位。就读硕博士期间，通过对数学难题的攻克，将原本杂乱无章的问题用简单的语言和公式呈现出来，我也从中感受到了数学之美。
问：近年来，国家高度重视数学、物理等基础科学研究，您如何看待数学的未来前景？
答：从2018年开始，国家相继出台了加强数学等基础科学研究的一系列文件，数学在国内的发展进入全新的阶段。数学是一切自然科学的基础，在国家综合国力提升的过程中，很多卡脖子的问题都涉及数学问题。最近很热的5G,就是出自于土耳其数学家的一篇数学论文。此外，包括热门的人工智能、大数据等的核心都是数学。随着时代的发展，数学与其他学科的交叉越来越密切，数学本身也在紧跟时代步伐不断发展。当然，数学的发展，也极大推动了时代的进步，这两者是相辅相成、相互促进的。
问：自2018年至今，您先后获得山东省自然科学二等奖（第1完成人）、获批山东省杰出青年基金、入选泰山学者青年专家计划，您取得这些成绩最大的体会和心得是什么？
答：取得这些成绩，我最大的体会就是“做事一定要坚持”。在科研中不免有困难，遇到瓶颈期时，我始终坚持溯本求源，将科研中的问题回归到数学的基本理论，逐一解决所遇到的困难。持之以恒地投入科研工作中，注重科研的过程，终会收获成果。我在获得国家基金、发表高质量论文的基础上，取得了一些更高的成绩，比如获得了山东省自然科学二等奖。在获奖后，我的科研工作并没有松懈，一直坚持数学研究。有了前期的工作基础，我于去年入选了山东省泰山学者青年专家计划，获批了山东省杰出青年基金项目（唯一一项数学类项目）。坚持数学研究的过程中，成功是水到渠成的结果。只有经过多年工作经验的积淀，才会在学术上取得突破。
问：对于处在本科、硕士、博士不同阶段的学生，您有哪些建议帮助他们正确认识学习和科研？
答：大学是整个求学生涯最重要的阶段，在此阶段的首要任务就是学习专业知识，打牢基础才有长远发展。不要以自己的喜恶来学习，要认真学习本科阶段所开设的所有课程，获得扎实的基础知识。广泛地涉猎其他专业方面的知识，不断完善自己，养成良好的学习思维习惯，对以后在专业上的深造或工作中不无益处。大学阶段转瞬即逝，要抓住机会，夯实基础。不同于本科阶段，研究生阶段应更加主动地学习及思考，培养主动科研的能力，要在科研思路与方法等方面形成具有自己特点的思维习惯。博士阶段，要形成独立科研，自主探索的能力，论文及实验更多的要靠自己来完成。这为博士毕业后的科研工作打下良好的基础。
问：您在科研中遇到的最大困难是什么？您是怎样克服的？
答：数学研究是单调且充满困难的，在过程中常有曲折。例如，不免有论文发表不被认可，学术难题一时毫无思路的情况发生。但我更相信困难是前进的挑战和增长的机遇，我的科研水平会在攻克困难的过程中提高。我会拿出不抛弃不放弃的尽头，将遇到的问题总结回归到基本的原理、全面剖析、细致分析，最终解决难题。
问：目前，您在承担教学科研任务的同时，也在副院长的岗位上从事学院的管理工作。作为一个过来人和管理者，您对青年教师有什么好的建议吗？
答：对于青年教师，我有三个方面的建议。在科研层面上，我建议青年老师们要继续沿着博士阶段的科研工作，尽快申请到国家和省基金，拿到学术生涯的第一桶金。在教学层面上，尽快站稳讲台，形成有自己特色的教学风格。在生活层面上，协调好生活和工作之间的关系。在科研的黄金期持之以恒地投身科研工作，为教学工作打下坚实基础。
问：您的教学理念是什么？您希望自己培养的学生将来有怎样的发展？
答：我的教学理念是：一切以学生为中心，给学生之所给，想学生之所想。在课堂上，我始终营造轻松活跃的课堂氛围，通过与学生的交流，了解学生的想法，从而实现良性教学。我在尽最大能力传授专业知识，解答学业疑问的同时坚持传授人生道理。力求使学生品学兼优，全面发展，在学以致用的同时修身养德，实现自身最大价值，奉献社会。
问：您对处于本科阶段的同学参加创新型或专业性比赛有什么看法？譬如创青春、数学建模大赛等比赛。
答：同学们在本科阶段选择去参加一些比赛是对自己很好的锻炼。例如数学建模大赛，将实际问题建立数学模型，利用数学工具和方法解决问题。此类比赛多靠学生去独立建立模型并实际进行运用，通过团队协作合理分工形成最终成果。在与队友交流中，获得不同观点经验，加深对专业的认知同时培养团队协作意识，获得全面发展。如果有参加比赛的想法，参赛前要参加数学建模知识的培训，获得对专业知识的基础认知。另外，参加比赛一定要注重团体的分工协作。在安排团队工作时，充分发挥团队成员的专业优势，合理分配比赛各个环节的工作，实现自身贡献的最大化。
他秉持初心，无私奉献，循循善诱，博以文，约以礼。孙教授以精益求精的态度投身科研工作，以身作则为学生指明未来方向，为祖国的科技发展贡献自己的力量。
【教授简介】孙俊涛，男，1982年11月生，博士、教授、博士生导师，山东省泰山学者青年专家，山东省杰出青年基金获得者，数学与统计学院副院长。主要从事非线性偏微分方程、动力系统的理论研究，以第一或通讯作者发表SCI论文40余篇，其中5篇入选ESI高被引论文。获得2018年度山东省自然科学二等奖（第1完成人）；2019年入选淄博市有突出贡献的中青年专家。先后主持（完成）国家自然科学基金面上项目、青年基金，山东省杰青、省优青等省部级以上项目7项。作为团队负责人，所带领的非线性偏微分方程团队入选山东省高等学校“青创人才引育计划”创新团队。2018年底破格晋升教授。2020年入选学校“双百工程”二层次人才。
